书籍名称：高中英语新课程高效创新教学法
页数：319
作者：郭跃进著
出版时间：2008
ISBN：9787307061408
出版社：武汉：武汉大学出版社
简介：本书以对高中英语“新课程标准”的解读为契机，以2008～2010课改实验新教材人教版为研究对象，对新时期英语课堂教学展开三维（理论可能性性、实践可行性、可操作性）五层次（理念、目标、策略、方法、评价）的立体研究，重点探讨任务型教学框架内的知识技能和综合应用能力的训练途径与课堂教学的方式和方法，在吸收不同教法精华的基础上，对任务型教学进行可操作性设计。这些新教法在后续的单元备课和分节备课指导性教学设计中得以充分体现，旨在产生举一反三的教学指导效果，以此来惠及广大中学一线教师及教研工作者。该书将成为新课程全新理念的催化剂，课改新教材使用者的好帮手。
前部分目录
第一章 高中英语高效创新教法研究的共性思考——1
第一节 建构思想、习得理论和交际语言观是高效创新教学的认识基础——1
一、语言习得理论奠定语言学习的认识基础——1
二、交际语言观反映了语言习得的实践特征——4
三、建构主义学习理论是对语言习得理论和交际教学观的补充和完善——4
第二节 学校办学特色与教师特色是高效创新教法研究的必要条件——6
一、学校特色是创新性研究的温室和土壤——6
二、特色教师才是创新性学园合格的园丁——8
第三节 新的“语言观”是高效创新教法研究的认知焦点——10
第四节 教学“艺术观”是高效创新教法研究的动力源泉——11
一、教学是形象塑造的艺术——12
二、教学是多向思维的艺术——13
三、教学是语言运用的艺术——13
四、教学是方法运用的艺术——14
第五节 “策略观”是高效创新教法研究的行动指南——18
一、策略的定义以及与方法之间的辩证关系——18
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